Для меня один из лучших способов выгрузить из головы бесконечные мысли о том, как бы получше спланировать собственное занятие и где предыдущее можно было бы сделать эффективнее — самой оказаться на месте студента. Угодить мне в этом качестве, однако, задача со звёздочкой: я человек, что называется, «душный», и мне не всегда легко выключить в голове навязчивый голосок, требующий проанализировать урок коллеги (хотя это, безусловно, практика полезная, но об этом чуть позже).

Я учила немецкий в школе, но давно и неправда: хотя язык мне нравился, мне не очень повезло с первым преподавателем и осталось много пробелов, которые заполировала специфика немецкого в университете — от нас требовалось читать научные тексты, а вот навыки разговора не были в приоритете. Много лет у меня зрела идея восстановить навыки, чтобы хвастаться не одним, а двумя живыми иностранными в хорошем состоянии. Наконец, идея дозрела и я записалась на тестирование. Итог его, как мне показалось, мне польстил — аж целый А22 (именно этот уровень я заканчивала восемь лет назад), но я доверилась коллеге, который уж точно понимает в немецком больше меня, и сразу же записалась в группу.

Уровень близится к завершению, и стараниями моих коллег я за курс уже вспомнила вещи, которые забыла, поняла вещи, которые пыталась понять много раз (прилагательные теперь правильно склоняются, аллилуйя!), и, как мне самой кажется, здорово разговорилась по сравнению с тем, что показала пару месяцев назад на тестировании, а кроме того почерпнула у своих учителей несколько фишек, которые теперь могу использовать на собственных уроках — это же вообще роскошь, что «не отходя от кассы» можно прокачать и свой немецкий, и своё преподавание 🙂

Большое спасибо моим коллегам и всему Дойч-Клубу за то, что мой немецкий вернулся из состояния «ну я учила в школе» в «я учу сейчас и уже могу многое сказать»! ❤